حسب ما ورد حديثاً في صحيفة "ذا جارديان" البريطانية فإن المعلم يطرح 400 سؤال في اليوم أي ما يقارب 70 ألف سؤال في السنة عند شرح الدرس. و معظم هذه الأسئلة عشوائية وغير مدروسة، لذلك نقترح عليكم أسئلة محفزة من شأنها أن تزيد من دافعية وحماس طلابك خلال الحصة.
1- الأسئلة المفتوحة: تستخدم هذه الأسئلة خاصة عند طرح الحوارات والمناقشات. وهذه بعض الأمثلة:
● عند البحث عن الأدلة: ما الذي جعلك تعتقد ذلك؟
● عند الشرح والتفسير: ما هي بعض الأسباب التي أدت إلى ذلك؟
● عند ربط المفاهيم والأفكار والآراء: كيف كان ذلك مقارنة مع..
● عند التخمين: ماذا ستفعل بعد ذلك؟
● عند الوصف: ماذا لاحظت؟
2- أسئلة الطالب:
قد تكلف الطالب بأن يضع سؤالاً واقعياً لنص من نصوص الواجبات المنزلية وستلاحظ مع مرور الوقت كيف سيتحسن مستوى طلابك. ويمكنك كذلك أن تكلف كل مجموعة من الطلاب داخل صفك بوضع أسئلة ثم تقوم كل مجموعة بطرح أسئلتها على المجموعات الأخرى. ثم بعد ذلك لإضافة القليل من الحماس يمكن للطلاب أن يختاروا أفضل الأسئلة المطروحة خلال المناقشات الصفية.
3- الأسئلة المحفزة:
تكون في قالب سباق حيث يحدد المعلم زمن الإجابة، النشاط الذي سيقوم به الطالب وكذلك مشاركة الصف فيما توصل إليه.
4- الأسلوب السقراطي:
تتمثل هذه الاستراتيجية في تخطيط ثم طرح الأسئلة الهادفة التي تقدم معنى واتجاهاً للحوار وتساعد على ممارسة حوار منظم يهدف إلى تنمية مهارات التفكير العليا. وقد يترك الطلاب ليكتشفوا المعرفة بطريقتهم الخاصة من خلال الأسئلة التي تحتاج للبحث ويوجهها المدرس.
ترجمة فايزة الطبيب
المصدر
https://www.edutopia.org/blog/new-classroom-questioning-techniques-todd-finley?utm_source=twitter&utm_medium=socialflow
1- الأسئلة المفتوحة: تستخدم هذه الأسئلة خاصة عند طرح الحوارات والمناقشات. وهذه بعض الأمثلة:
● عند البحث عن الأدلة: ما الذي جعلك تعتقد ذلك؟
● عند الشرح والتفسير: ما هي بعض الأسباب التي أدت إلى ذلك؟
● عند ربط المفاهيم والأفكار والآراء: كيف كان ذلك مقارنة مع..
● عند التخمين: ماذا ستفعل بعد ذلك؟
● عند الوصف: ماذا لاحظت؟
2- أسئلة الطالب:
قد تكلف الطالب بأن يضع سؤالاً واقعياً لنص من نصوص الواجبات المنزلية وستلاحظ مع مرور الوقت كيف سيتحسن مستوى طلابك. ويمكنك كذلك أن تكلف كل مجموعة من الطلاب داخل صفك بوضع أسئلة ثم تقوم كل مجموعة بطرح أسئلتها على المجموعات الأخرى. ثم بعد ذلك لإضافة القليل من الحماس يمكن للطلاب أن يختاروا أفضل الأسئلة المطروحة خلال المناقشات الصفية.
3- الأسئلة المحفزة:
تكون في قالب سباق حيث يحدد المعلم زمن الإجابة، النشاط الذي سيقوم به الطالب وكذلك مشاركة الصف فيما توصل إليه.
4- الأسلوب السقراطي:
تتمثل هذه الاستراتيجية في تخطيط ثم طرح الأسئلة الهادفة التي تقدم معنى واتجاهاً للحوار وتساعد على ممارسة حوار منظم يهدف إلى تنمية مهارات التفكير العليا. وقد يترك الطلاب ليكتشفوا المعرفة بطريقتهم الخاصة من خلال الأسئلة التي تحتاج للبحث ويوجهها المدرس.
ترجمة فايزة الطبيب
المصدر
https://www.edutopia.org/blog/new-classroom-questioning-techniques-todd-finley?utm_source=twitter&utm_medium=socialflow
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق