1. صفات مشتركة -إنشاء مجتمعات لتقديم وجهات النظر
يمكن للمعلم أن يجمع بين طالبين لهما صفات مشتركة مثل الطول أو لون الشعر أو العينين أو حجم اليد وغيرها ويقوم كل ثنائي بمناقشة التحديات التي تعرضوا لها بسبب تلك الصفات.
2. الباروميتر-اتخاذ موقف في المسائل الجدالية
خلال هذا النشاط يجلس الطلاب على شكل حرف u ، بحيث يجلس المؤيدون والمعارضون على الطرفين و المحايدون في الوسط وبذلك يسهل على المعلم طرح موضوع للنقاش وإعطاء فرص متكافئة لكل طالب للمشاركة والتعبير عن رأيه.
3. الورق الكبير-إنشاء حوار صامت
خلال هذا النشاط يتم استخدام الكتابة (أو الرسم) والصمت كوسيلة تبطئ التفكير وتطلق العنان للتفكر والتأمل. وهكذا، يستطيع الطلاب التركيز على وجهات النظر الأخرى. ويستوجب هذا النشاط وجود سؤال يقود الطلاب للتفكير وأ قلام ملونة وورق كبير ويكون عمل الطلاب ثنائي أو ثلاثي لإعداد حوار على الورق.
4. نحت الجسم – استخدام المسرح لاكتشاف أفكار هامة
يعطي المعلم الطلاب بعض الوقت للتفكر في مشاعرهم حول أشياء واقعية وملموسة ويقوم الطلاب بكتابة بعض المفردات التي تعبر عن ردة فعلهم سواء كانوا في حالة غضب أو فرح. وبعد ذلك يعمل كل طالبين مع بعض بحيث يقوم طالب بدور النحات والطالب الآخر يمثل "الطين". يقوم النحات بتشكيل الطين (الطالب الثاني) بشكل فني ليعرض الكلمة المستهدفة.
5. حوارات المقهى
يقدم المعلم لكل مجموعة بطاقات لشخصيات تشمل الجنس والعمر والحالة الاجتماعية والوظيفة والمستوى التعليمي وبعض الأحداث الهامة في حياة تلك الشخصيات، وتقوم كل مجموعة بتقمص أدوار تلك الشخصيات وتعبر عن مواقفها.
6. جيقسو- تكوين مجتمعات ونشر المعرفة
يقوم الطلاب بتأدية أدوار الخبراء أو المختصين حول موضوع معين ثم يجتمع فريق الخبراء مع بعض لتقديم الفكرة العامة للمسألة المطروحة
7. اختبار ما نعرفه وما نريد أن نعرفه K-W-L Chat
يقدم المعلم ورقة تحتوي على جدول مقسم إلى 3 أقسام ويكتب الطالب ما يعرفه وما يريد أن يعرفه وفي نهاية الدرس يكتب الطالب ما تعلمه
8. فكر، زاوج، شارك -تيسير النقاشات في المجموعات الصغيرة والكبيرة
هي طريقة كلاسيكية تستخدم في نقاشات هادفة لبناء مجتمعات للتعلم
9. دائرة قاعة المدينة
يعطي المعلم لكل طالب وقت محدد للتعبير عن رأيه خلال اجتماع مشابه لاجتماعات المدينة
10. مسرح القارئ
يقوم الطلاب في مجموعات صغيرة بتأليف نص درامي مسرحي مستوحى من الأفكار الموجودة في نص معين ويهدف هذا النشاط إلى جعل النص تفاعلي أكثر بحيث أن الطالب يستخدم كلماته الخاصة ولا يتقيد بالنص.
ترجمة :فايزة الطبيب
المصدر:
https://globaldigitalcitizen.org/10-great-critical-thinking-activities-that-engage-your-students?utm_content=buffere04c0&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer
يمكن للمعلم أن يجمع بين طالبين لهما صفات مشتركة مثل الطول أو لون الشعر أو العينين أو حجم اليد وغيرها ويقوم كل ثنائي بمناقشة التحديات التي تعرضوا لها بسبب تلك الصفات.
2. الباروميتر-اتخاذ موقف في المسائل الجدالية
خلال هذا النشاط يجلس الطلاب على شكل حرف u ، بحيث يجلس المؤيدون والمعارضون على الطرفين و المحايدون في الوسط وبذلك يسهل على المعلم طرح موضوع للنقاش وإعطاء فرص متكافئة لكل طالب للمشاركة والتعبير عن رأيه.
3. الورق الكبير-إنشاء حوار صامت
خلال هذا النشاط يتم استخدام الكتابة (أو الرسم) والصمت كوسيلة تبطئ التفكير وتطلق العنان للتفكر والتأمل. وهكذا، يستطيع الطلاب التركيز على وجهات النظر الأخرى. ويستوجب هذا النشاط وجود سؤال يقود الطلاب للتفكير وأ قلام ملونة وورق كبير ويكون عمل الطلاب ثنائي أو ثلاثي لإعداد حوار على الورق.
4. نحت الجسم – استخدام المسرح لاكتشاف أفكار هامة
يعطي المعلم الطلاب بعض الوقت للتفكر في مشاعرهم حول أشياء واقعية وملموسة ويقوم الطلاب بكتابة بعض المفردات التي تعبر عن ردة فعلهم سواء كانوا في حالة غضب أو فرح. وبعد ذلك يعمل كل طالبين مع بعض بحيث يقوم طالب بدور النحات والطالب الآخر يمثل "الطين". يقوم النحات بتشكيل الطين (الطالب الثاني) بشكل فني ليعرض الكلمة المستهدفة.
5. حوارات المقهى
يقدم المعلم لكل مجموعة بطاقات لشخصيات تشمل الجنس والعمر والحالة الاجتماعية والوظيفة والمستوى التعليمي وبعض الأحداث الهامة في حياة تلك الشخصيات، وتقوم كل مجموعة بتقمص أدوار تلك الشخصيات وتعبر عن مواقفها.
6. جيقسو- تكوين مجتمعات ونشر المعرفة
يقوم الطلاب بتأدية أدوار الخبراء أو المختصين حول موضوع معين ثم يجتمع فريق الخبراء مع بعض لتقديم الفكرة العامة للمسألة المطروحة
7. اختبار ما نعرفه وما نريد أن نعرفه K-W-L Chat
يقدم المعلم ورقة تحتوي على جدول مقسم إلى 3 أقسام ويكتب الطالب ما يعرفه وما يريد أن يعرفه وفي نهاية الدرس يكتب الطالب ما تعلمه
8. فكر، زاوج، شارك -تيسير النقاشات في المجموعات الصغيرة والكبيرة
هي طريقة كلاسيكية تستخدم في نقاشات هادفة لبناء مجتمعات للتعلم
9. دائرة قاعة المدينة
يعطي المعلم لكل طالب وقت محدد للتعبير عن رأيه خلال اجتماع مشابه لاجتماعات المدينة
10. مسرح القارئ
يقوم الطلاب في مجموعات صغيرة بتأليف نص درامي مسرحي مستوحى من الأفكار الموجودة في نص معين ويهدف هذا النشاط إلى جعل النص تفاعلي أكثر بحيث أن الطالب يستخدم كلماته الخاصة ولا يتقيد بالنص.
ترجمة :فايزة الطبيب
المصدر:
https://globaldigitalcitizen.org/10-great-critical-thinking-activities-that-engage-your-students?utm_content=buffere04c0&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق